ÖĞRETMENLER VE OKULLAR İÇİN · ÜRÜN YÖNÜ

Ders hazırlığı, öğretim ve değerlendirme aynı çalışmada.

Ürün yönü · henüz sunulmuyor

Öğretmenin işi yalnız sınav yapmak değildir. Müfredat, sınıf düzeyi, materyal hazırlığı, ödev ve geri bildirim, sonuçların okunması ve bir sonraki dersin planlanması birbirine bağlıdır.

MMT AI rehberine sorun Bize ulaşın

Sınıf ve branş öğretmenleri, zümre ve bölüm sorumluları, okul yönetimi.

Öğretmenin gerçek ihtiyaçları

Farklı seviyelere aynı konu

Aynı konu farklı hazırbulunuşluk düzeyleri için ayrı materyal ister; her seferinde sıfırdan hazırlanıyor.

Ödev ve geri bildirim dağınık

Öğrenci çalışmaları, verilen geri bildirimler ve sonraki adım farklı yerlerde duruyor.

Sonuç okuması yüzeysel kalıyor

Not ortalaması hangi kazanımın eksik kaldığını söylemez; konu bazlı okuma gerekir.

Sonraki ders planı kopuk

Değerlendirme sonucu ile bir sonraki hazırlık arasında bağ kurulmuyor.

Okul görünümü ile sınıf gizliliği

Okul yönetimi genel görünüm ister; öğrenci düzeyindeki ayrıntı her yöneticiye açık olmamalıdır.

MMT'nin üstleneceği iş

Konuya uygun materyalleri hazırlamaya katılır, değerlendirme sonuçlarını konu bazında okunur hâle getirir ve öğretmenin bir sonraki adımını aynı çalışmada planlar.

Hazırlığı seviyeye göre çeşitlendirir

Aynı kazanım için farklı düzeylerde materyal taslağı hazırlar; öğretmen seçer ve düzenler.

Sonuç tablosunu konuya bağlar

Yüklenen sonuç tablosu doğrulanmış okuyucuyla okunur; başarı konu ve kazanım düzeyinde görünür.

Eksik konuları sıraya koyar

Hangi kazanımın tekrar gerektirdiği ve hangi öğrenci grubunun desteklenmesi gerektiği listelenir.

Sonraki dersi aynı kayda bağlar

Değerlendirme sonucu, planlanan tekrar ve hazırlanan materyal aynı çalışmada durur.

Okul görünümünü ayırır

Okul düzeyinde kullanım ve genel durum görünür; öğrenci ayrıntısı yetkiye bağlıdır.

Örnek: farklı seviyelerde ders hazırlama

Açıklayıcı örnek; gerçek bir okul uygulaması değildir.

Öğretmen konuyu, sınıf düzeyini ve süreyi yazar.
MMT üç farklı hazırbulunuşluk düzeyi için materyal taslağı hazırlar.
Öğretmen taslakları düzenler ve hangisinin kullanılacağına karar verir.
Uygulama sonrası sonuç tablosu yüklenir; okuyucu sütunları ve ölçekleri doğrular.
Başarı konu bazında görünür; eksik kalan kazanımlar sıralanır.
Bir sonraki ders için tekrar planı aynı çalışmada hazırlanır.

Dönem boyunca elinizde kalanlar

Açıklayıcı örnek; gerçek bir okul uygulaması değildir.

materyal_taslaklari

Aynı kazanım için farklı düzeylerde hazırlanan taslaklar.

konu_bazli_sonuc.csv

Sonuç tablosunun okunmuş hâli; kazanım düzeyinde başarı.

eksik_kazanimlar

Tekrar gerektiren konular ve desteklenecek öğrenci grupları.

sonraki_ders_plani

Değerlendirme sonucuna bağlı tekrar planı.

Açıldığında ekranda ne okunur

Bu alan henüz açık değildir. Aşağıdaki örnek hedeflenen kayıt biçimidir; çalışan bir ürün ekranı değildir.

ders_plani.md — hedeflenen biçim

Kazanım: 8. sınıf — doğrusal denklemleri günlük durumlara uygulama.
Süre: 2 ders saati · sınıf mevcudu: 28 · gereken malzeme: yok
Ölçme: dersin sonunda dört soruluk kısa kontrol; her soru hangi kazanımı ölçüyor yazılır.
Öğrenci verisi kullanılmadan hazırlanır; kişisel bilgi istenmez.

kontrol_sorulari.md — iki madde

1) Bir depoda 30 litre su vardır ve dakikada 12 litre eklenmektedir. 8 dakika sonraki su miktarını veren denklemi yazınız.
2) Depoda 174 litre olduğunda kaç dakika geçmiştir? Çözüm adımlarını gösteriniz.

Sürüm farkı nasıl olacak

Aynı planın sınıfa göre uyarlanması yeni bir sürümdür.

Sınıf düzeyi değiştiğinde

Kazanım ve sorular yeniden yazılır; önceki sürüm durur.

Ölçme sonucuna göre

Öğretmenin gözlemi kayda eklenir; planın sonraki sürümü buna dayanır.

Karar nerede öğretmende kalır

Hangi materyalin kullanılacağı, değerlendirmenin nasıl yapılacağı, öğrenciye nasıl geri bildirim verileceği ve sınıfın hangi konuya döneceği öğretmenin kararıdır. Pedagojik sorumluluk devredilmez.

Elinizde kalanlar

Hazırlanan materyaller ve hangi düzeye ait oldukları
Sonuç tablosunun okunmuş hâli ve konu eşlemesi
Eksik kazanım listesi ve planlanan tekrar
Verilen kararlar ve gerekçeleri
Dönem boyunca aynı çalışmadan devam

Bu sürümde durumEğitim ürünü henüz abonelikle sunulmuyor. Kontrollü değerlendirmedeki ortak temel: tablo yükleme ve doğrulanmış önizleme, yerel hesap aracıyla betimleyici okuma, iş kaydı, karar ve geçmiş. Okul düzeyinde ürün açılışı ayrı bir karardır; hazır entegrasyon veya okul referansı sunulmuyor. Erişim hesap yetkisine bağlıdır. Genel satış açık değildir.

Eğitimde nasıl çalışacağını görün.

Bugün hangi parçanın çalıştığını ve neyin ürün kararı beklediğini açıkça görün.

Kullanım örneklerini görün Diğer alanlar